El aprendizaje se da en todo momento, desde el nacimiento hasta la muerte estamos en un proceso constante de adquisición de nuevos conocimientos, este proceso comienza en la familia y se va conectando con las demás redes sociales. Educar implica el desarrollo de las capacidades y conocimientos. Y hoy en día significa desarrollar competencias que logren la integración del los individuos en la sociedad.
Desde los tiempos más antiguos se dieron diferentes concepciones acerca del aprendizaje, sin embargo con el transcurso del tiempo nacen nuevas teorías que se pueden clasificar en dos grandes corrientes: Las teorías conductistas y las cognoscitivistas. Las primeras son eminentemente empiristas y las segundas se vuelven más racionalistas, centrándose en la adquisición de conocimientos y estructuras.
En las concepciones propuestas por Marques como son: Conductista, teoría del procesamiento de la información, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, cognitivista, constructivista y socio constructivista, a excepción de la primera podemos decir que las demás están bien encaminadas al aprendizaje por competencias motivo de nuestro estudio.
Entre los diferentes conceptos de competencias que se manejan encontramos este muy interesante:”Frente a una necesidad es la capacidad del individuo para movilizar recursos conceptuales, procedimentales y actitudinales en una sola exhibición que la resuelva en términos de criterio y calidad o exigencia y se manifieste a través de indicadores evaluables.”
Partiendo de este concepto las concepciones de aprendizaje por descubrimiento de Bruner, aprendizaje significativo de Ausubel, constructivismo de Piaget y socio constructivismo basado en ideas de Vigotski son las concepciones que considero que más se pueden adaptar al aprendizaje por competencias, ya que entre sus principales propuestas esta la interacción con el medio, la relación de nuevos conocimientos con los saberes previos, la contextualización y la funcionalidad de los aprendizajes, es decir que sean útiles, que nos permitan llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea. Considero que cualqluier teoría o concepción que se pueda adaptar para lograr el objetivo del desarrollo de las competencias nos puede ser útil.
Desde los tiempos más antiguos se dieron diferentes concepciones acerca del aprendizaje, sin embargo con el transcurso del tiempo nacen nuevas teorías que se pueden clasificar en dos grandes corrientes: Las teorías conductistas y las cognoscitivistas. Las primeras son eminentemente empiristas y las segundas se vuelven más racionalistas, centrándose en la adquisición de conocimientos y estructuras.
En las concepciones propuestas por Marques como son: Conductista, teoría del procesamiento de la información, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, cognitivista, constructivista y socio constructivista, a excepción de la primera podemos decir que las demás están bien encaminadas al aprendizaje por competencias motivo de nuestro estudio.
Entre los diferentes conceptos de competencias que se manejan encontramos este muy interesante:”Frente a una necesidad es la capacidad del individuo para movilizar recursos conceptuales, procedimentales y actitudinales en una sola exhibición que la resuelva en términos de criterio y calidad o exigencia y se manifieste a través de indicadores evaluables.”
Partiendo de este concepto las concepciones de aprendizaje por descubrimiento de Bruner, aprendizaje significativo de Ausubel, constructivismo de Piaget y socio constructivismo basado en ideas de Vigotski son las concepciones que considero que más se pueden adaptar al aprendizaje por competencias, ya que entre sus principales propuestas esta la interacción con el medio, la relación de nuevos conocimientos con los saberes previos, la contextualización y la funcionalidad de los aprendizajes, es decir que sean útiles, que nos permitan llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea. Considero que cualqluier teoría o concepción que se pueda adaptar para lograr el objetivo del desarrollo de las competencias nos puede ser útil.
Hola maestra.
ResponderEliminarFelicidades por su aportación ya que me parece muy acertado lo que usted escribió, es muy cierto que el ser humano al aprender ha ido evolucionando hasta formar una civilización.
El aprendizaje como lo menciona se adquiere desde la niñez y de ahi se va adquiriendo nuevos conocimientos a partir de los conocimientos previos.
Saludos.
Hola Marcela,
ResponderEliminarRealmente me gustó tu escrito. Considero que una fortaleza es la excelente redacción que utilizaste.
Coincido contigo en diversos aspectos, por ejemplo cuando mencionas que el aprendizaje se obtiene desde edad temprana y que la educación debe responder a las exigencias de un sociedad del siglo XXI
Felicidades por tu trabajo.